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一是调整学科设置。构建专业点设置动态调整机制，2024年调整本科专业点325个、高职专科专业点100余个。建强集成电路、人工智能（AI）、生物医药三大先导产业紧密相关学科，2025年首批布局量子科学、机器人工程、变革性材料等11个未来学科。配套构建“招生—培养—就业—监测”联动的专业点建设跟踪机制，调整撤并偏离定位、脱离需求、质量不高的专业点。

二是调控培养结构。产教联手构建行业产业人才需求预测研判和清单发布机制，以需求为导向动态调整招生结构。扩大三大先导产业、大数据与数据科学等重点产业华体会 hth，以及城市运行、养老、护理等民生领域紧密相关专业培养规模。出台招生结构规模调控三年行动计划，2024年理工农医类本科和专科招生占比分别较上年增加3.7个和3.6个百分点，同步压减不适应社会需求的专业点培养规模。

三是改革培养模式。针对培养方案不适应需求、课程内容更新偏慢等问题，全覆盖构建高校课程教材定期更新机制，通过双学位培养、微课程和微专业、强化实习实践、AI赋能教育教学等，促进人才供需适配。围绕服务新质生产力分类改革培养模式，拔尖创新人才培养注重早发现早培养，探索国家拔尖创新人才培养新模式；高技能人才培养注重强化产教融合，造就大国工匠、能工巧匠；紧缺人才特别是重点产业急需人才培养推行“住企培养”等改革，提升响应速度和培养质量。

周亚明表示华体会 hth，上海还将以高水平教育对外开放服务大局、倒逼改革，加快发展中国特色、世界一流的城市教育。培养学生跨文化交流能力；提升国际人才培养能级，扩大来沪留学学历生和研究生规模，依托上海国际友好城市青少年夏令营等平台促进中外学生互学互鉴；加强国际教育科研交流，支持高水平研究型大学发起和参与国际大科学计划、大科学工程，参与解决全球关键科学问题；鼓励职业学校重点面向共建“一带一路”国家开展“中文+职业技能”教育；为联合国教科文组织国际STEM教育研究所等在沪国际教育组织提供优质服务，参与提供国际教育公共产品。

展望2035年上海教育的发展愿景时，周亚明谈到了目标：“到2035年，上海教育服务科技发展和国家战略能级将大幅跃升，人民群众教育满意度达到更高水平，拔尖创新人才、战略急需人才、重大原创成果竞相涌现，教育新理念、育人新模式、办学新形态接续产生，教育事业发展和人力资源开发主要指标达到全球城市先进水平。”