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他认为，优化家访形式，应立足于有效的家校互动，而不仅仅是教师为了完成任务，家长被动配合。另外，线下家访便于进一步了解孩子的真实处境，这就需要老师从学生在校的实际表现出发，确定家访形式，对于家庭教育存在较多问题、需要重点关照的学生，学校可以和社区一起，进行必要的上门家访，针对家访发现的家庭教育问题，要对家长进行有针对性的家庭教育指导，要求家长履行家庭教育职责，以家校共育促进每个孩子健康成长。

🚱（撰稿：太叔妮菊）

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    • 虞时雯🦅LV1六年级
      2楼
      《每周质量报告》 20250126 悬崖上的秋千🎪
      2025/03/14   来自广州
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    • ⚡扶琪林LV3大学四年级
      3楼
      陈锡文：在乡村振兴中实现农村农民共同富裕🤚
      2025/03/14   来自南阳
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    • 高珊政💺LV0幼儿园
      4楼
      在创新中发展壮大“即时物流”（人民时评）⤴
      2025/03/14   来自诸城
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    • 仲孙冰翰LV4大学三年级
      5楼
      教员的追随者||那场无产阶级文化革命的真实目的是什么？（毛主席本人早就回答了）🏪
      2025/03/14   来自德阳
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    • 卞楠克🕯🚂LV7大学三年级
      6楼
      萧平近作展暨《翰墨缘 桑梓情——萧平与扬州》新书发布会举行📲
      2025/03/14   来自安顺
      3回复
    • 曹旭聪LV6大学四年级
      7楼
      山区孩子的十年“改命实验”🍻
      2025/03/14   来自渭南
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